主题教育调研报告纪委书记【3篇】

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2023主题教育调研报告纪委书记3篇

【篇一】2023主题教育调研报告纪委书记

村第一书记调研报告乡党委书记调研报告

　　面对新形势新任务,如何扎实做好农村党员发展和管理工作,我们对此进行了积极有益的探索实践,采取平时了解和集中调研相结合,听汇报与实地采访相结合,集体座谈与个别谈话相结合的办法,走访党员162人,走访群众221人,召开座谈会10次,通过调查,基本掌握了我乡农村党员发展与管理工作的现状和自身的主要问题,收到了良好的效果.现将调研结果报告如下：

　　一基本情况乡党委共有13个村,两个乡直支部,有党员人

　　二、主要经验做法

　　(一)坚持统筹兼顾,夯实农村党员发展和管理工作基础.

　　1、切实加强领导,落实工作责任.乡党委高度重视农村党员发展和管理工作,明确要求各各支部年初制定党员发展和管理工作计划,要有步骤、有目标,将农村党员发展和管理工作列为基层党建工作的重要考核内容.

　　增强了党组织、党员领导干部和党务工作者对党员培养发展和管理工作的责任意识.

　　2.科学制定计划,注重薄弱环节.

　　紧紧围绕建设社会主义新农村这一主题做好党员发展和管理工作,将发展党员工作的指导性计划向农村生产一线的优秀分子倾斜.发展党员工作在坚持标准、保证质量、慎重发展、改善结构的前提下,注重做到三个优先,注意对文化素质较高的青年农民加以引导、培养.

　　一是优先发展懂科技、能带头致富并带领和帮助群众致富的优秀分子；
二是优先发展有文化的优秀青年、复员军人、返乡大中专毕业生、回乡创业人员等；
三是优先发展有经济头脑、有管理能力、有培养前途的村干部.

　　(二)聚民心谋发展,加快推进农村党员发展和管理工作.

　　1、明确目标,搞好农村党员发展规划.注重发现和培养入党积极分子,确定农村发展党员工作重点应放在政治素质好、文化程度高的优秀农村青年,乡企业中的骨干分子和农村劳动致富带头人,村委会干部、村民小组长和其他村后备干部以及农村青年妇女.

　　通过三培双带等方式,着力解决选定发展对象困难的现状.

　　2.多措并举,增强党组织的感召力.

　　通过深入开展学习实践科学发展观、创先争优活动等党建主题活动,开展了农村无职党员设岗定责、关爱党员送温暖、抓作风促发展、走访党员月等活动,组织了义务送医下乡、义务修路、入党积极分子培训、学习党章知识竞赛等等活动.通过开展形式多样的组织活动,激发了广大积极分子、优秀青年的加入组织的政治热情.

　　(三)创新工作机制,有效推动农村党员发展和管理工作.

　　1.实行发展党员预算制.

　　依据党内统计系统反馈情况,在年初对农村发展党员工作进行一次排查摸底,建立农村发展党员工作台帐,详细列出2年内、3年及以上未发展党员村的名单,制定年度发展党员计划,对发展党员缓慢或长期未发展党员的村发展党员数量提前作出预算,着重抓好发展党员缓慢或长期未发展党员的村入党积极分子选拔培养,从根本上解决少数村发展党员缓慢或长期未发展党员的问题.

　　2、实行发展党员预审制.根据年初制定的年度发展党员计划,对各支部上报的发展对象的数量、性别、年龄、文化等应达到的比例,特别是3年以上未发展党员村的指标落实情况进行逐村逐人审核,对已落实指标且发展对象均符合要求的,核准领取《入党志愿书》,对未落实或发展对象达不到要求的,责令重新确定上报发展对象.

　　(四)围绕经济建设,发挥党组织的战斗堡垒和党员的模范带头作用

　　1、突出工作中心,聚精会神地领导经济建设.凝聚党员干部的主要精力,在思想观念、工作部署安排、工作方法改进等方面都突出经济建设这个中心,紧紧抓住经济工作不放松.

　　基层党组织的每个成员都把思想统一到抓经济上,把精力集中到干实事上,把功夫下到抓落实上,尽可能地关心和参与经济工作,从而形成领导经济工作的整体合力.

　　2.按照市场经济的要求,大力抓好农村基层支部班子建设.

　　一是选好带头人,实现能人治村.对内做到深挖广积,通过深化培养,拓宽选任渠道,打破地域、身份、职业界限,重点在务工经商返乡人员、产业致富带头人、农村经纪人等农村致富能人中大力培养选拔村党支部书记、村委会主任,真正把政治素质好、群众威信高、致富带富能力强的农村经济能人选拔到村主要干部岗位上来.

　　二是建设支部班子,形成领导核心.坚持实施一村一名大学生计划与培养选拔有作为的村干部相结合,在优化村支部班子结构中推进工作开展.

　　同时注意依法理顺与村委会的关系,统一步调,形成工作合力.

　　3.提高农村党员干部经济素质,提升经济工作的整体水平.

　　一是加强培训学习.大兴学习之风,提高了党员干部发展现代生产力的理论素质、科学知识水平、战略思维能力和驾驭市场经济的能力.

　　二是创新培训方式.通过开办农技培训班等形式,多渠道、多层次、多形式地加强农村党员技能培训,把党员干部培训成有技能、会运用、有产业、促增收的农村经济能人.

　　三是扩大经济工作的参与程度.在参与经济工作的实践中,了解、熟悉经济工作,总结群众的创造,汲取群众的智慧,增强对实践的规律性认识,指导和推进生产力的发展.

　　三、存在的问题一是党员结构不合理.党员队伍平均年龄偏大,文化结构普遍偏低,农村青年党员数量偏少,文化程度较高的党员外流较多,大多农村年轻人对党的认识不深,入党积极性不高,加上不少基层党组织对发展党员的工作办法不到位,导致农村党员年龄普遍老化、党员文化程度偏低的现象.

　　二是选定发展对象比较困难.当前,农村大部分优秀青年外出务工,留在家中的青年很少,加之留在农村的青年各方面素质相对偏低,培养符合条件的党员难度较大.

　　外出务工青年素质普遍较高,但若作为发展对象,对其考察的工作比较困难.三是部分村党组织工作不够细.

　　强调义务多,表现在在公益事业捐款、出义务工修路、计划生育、拆迁住房等方面处处让党员带头,党员权利体现少,激励措施缺乏,这些都不同程度地影响了党员参与党内活动的热情.四是开展教育的内容和管理方式不够活.

　　开展教育活动无论其内容和方式上没有适时地变化,有些农村党组织跟不上时展要求,把教育活动等同于读书、念报、学文件,形势单

　　一,内容枯燥,教育管理没有生机,缺乏吸引力,严重影响了学习效果.五是存在一些两年以上未发展党员的村党支部.

　　这些问题的存在,一定程度上削弱了农村基层党组织的凝聚力和战斗力,制约了农村党建工作的健康发展.

　　四、对策建议

　　(一)创新管理机制,推动农村党员教育管理工作上水平.

　　根据农村经济和社会的发展趋势,农村党员教育管理工作很有必要按照实际、实用、实效原则,创新机制,完善制度,走规范化、制度化的管理道路.一要联系农村党员干部队伍实际,在教育管理方式上不断推陈出新,突出抓好村党支部书记的教育培训.

　　二要扎实抓农村党员冬训.有计划地组织农业、畜牧等部门的专业技术人员经常性的下村进行党员实用技术培训.

　　在培训方式上,采取分级负责、分级培训、因需施教的方法；
在培训内容上,突出以宗旨信念、市场经济知识、农业科技知识、政策法规等为重点,注重培训实效.三要加强对农村现代远程教育站点的建设,认真抓好农村党员电化教育工作.

　　四要以开展创先争优活动为载体,充分发挥党员干部的先锋模范作用.通过开展这一活动,树立一批农业结构调整的先进和典型,促进党员先进性的发挥,增强党员干部队伍活力.

　　（二）加强制度建设,完善农村党员教育管理的考评机制.一要进一步完善农村党员定期学习、三会一课、评先评优等各项制度.

　　二要要畅通出口,坚持和完善评议党员制度,严肃处置不合格党员,把农村那些意志衰退,不履行党员义务,长期不参加党组织生活,不交纳党费,不做党组织所分配的工作,不能起模范带头作用的党员清除出去,不断纯洁党的队伍,增强党组织的凝聚力和吸引力.三要着力解决少数村党支部长期不发展党员的问题.

　　加强指导、督查.乡镇党委书记作为直接责任人要亲自抓,研究制定培养发展党员的具体措施.

　　对问.

　　题较多,无力抓发展党员工作的村党支部,要先进行整顿,重点选配好村党支部书记.四要积极发挥包村单位和驻村干部作用,指导、协助、督促村党支部做好发展党员工作.

　　(三)创新方式方法和组织形式,切实抓好党员的教育培训.一要稳定农村党务工作者队伍.

　　以有利于党务工作开展为出发点,合理进行人事安排,特别是要注重农村党务工作连续性.二要加大力度搞好基层党务工作者的教育培训.

　　在培训方式上可以充分发挥远程教育站点的教育培训功能,以远程教育和电化教育为主,结合专家讲座、短期培训班、以会代训、参观考察等形式开展经常性的培训.三要强化基层党务工作者的工作责任,加强考核,促进农村基层党务工作者工作水平的提高.

【篇二】2023主题教育调研报告纪委书记

XX镇专题调研报告

十八大以来，中央一项项铁规从严治吏，制度笼子越织越密、作风管束越来越严、权力约束越收越紧,在这样的新常态下，怎么保证党员干部按规则办事，又能激发各方面的积极性，XX镇纪委就以下四个方面的问题进行了调研，现汇报如下：

一、“为官不为”问题。

所谓“为官不为”，主要是指一些党员干部不履行或不认真履行应尽的职责，是非面前不表态，矛盾面前不敢上，风险面前不敢闯，失误面前不担责，歪风面前不敢斗的行为。大体可以分为三类：一是居功不为型。这种人大都是工作时间长、资历老，提拔无望后，认为自己该享受了，工作得过且过，让年轻人去干；
二是无政策不为型。现在“环境不好”、政策不完善，干事不容易，甚至动辄得咎，所以怕担风险，怕担责任，怕得罪人。三是激励缺乏型。这种人原本是有能力、有干事想法的人，但是由于上升渠道狭窄，干的不如看的、跑的、送的，所以也就不干了。

典型事例略。

防止为官不为，首要的是加强思想教育，树立担当精神。习近平总书记说：“我们做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对‘为官不为’感到羞耻，应该予以严肃批评。” 要加强对党员干部进行宗旨意识和从政道德教育，引导干部在其位，谋其政，司其职，干其事，建其功。其次完善用人机制，引导为官有为。完善考核办法，建立和完善干部退出机制，及时撤换那些精神懈怠、不思进取的庸官懒官。再次要强化监督机制，克服为官不为。加强纪检监察部门的监督，严格执法执纪，让为官不为者及时受到问责和惩戒；
加强群众监督，扩大人民群众对干部任用工作的知情权、参与权；
加强舆论监督，及时褒扬勇于担当、干事创业的党员干部，鞭挞“为官不为”的党员干部。

二、追责问责、纪律处分问题。

在追责处分过程中，有些党员干部对处分工作不支持不配合不理解，主要表现在：一是很多问题大家都有，凭什么只是看到个别的行为就进行个别处分，而别人照样不处分，认为不公，只能算自己倒霉；
二是在追责过程中，有党员干部错误地鼓吹：“守规矩”就干不了事业，“干事业”就很难“守规矩”。有时候为了完成年度任务打打擦边球，认为很正常，这样被问责，就是“完不成任务上面等着，完成任务了党纪国法等着”，左右不是人，对处分工作不服。

之所以这样，是因为信仰、责任、能力、制度存在问题。在新常态下，还没有切实转变观念，把庸懒散奢当作习惯。同时长期不学习、不深入群众，自然就会“能力恐慌”“本领恐慌”，面对新形势新任务无所适从。所以应该加大对新常态下思想宣传教育，切实加强学习法治思维，提高依法治国的能力和水平，运用法治思维和法治理念管理社会，服务群众。

三、年度考核问题

在公务员无过错以及以定性考核为基础的前提下，年度考核存在以下问题：一是考核流于形式或者存在极端民主现象。“保称职，但求无过”的思想泛滥，同时基本没有民主测评和民主评议。按照规定，考核不称职的要降级，但是为了团结稳定，基本上都不会出现考核不称职的情况；
二是考核指标没有科学设定。基层工作千头万绪，而现行的定性考核标准，难以确切地反映被考核者的工作状况，尤其是在与其他公务员的工作进行比较时，很难科学地区分出等次。三是考核结果使用不当。考核结果使用的“含金量”不大，缺乏必要的内驱力，没有科学的奖惩机制。

针对上述问题，公务员年度考核应该要科学改进考核方法，提高考核工作水平，健全考核机制，适当增加考核等次，要发挥好民主测评的作用，不能把考核当作形式来应付，同时建立科学的奖惩机制，充分考核结果的作用。

四、工资福利、晋升渠道等问题

基层公务员处在工作第一线，非常辛苦，同时职级层次决定其收入水平也相对较低，不解决这个问题，将使基层干部的工作士气大受影响。同时各种职务的工资差距不大，干多干少一个样，也是比较突出的问题。基层公务员晋升过于强调资历和经验，晋升渠道狭窄，官本位思想较重，人治普遍，法治不足，上升空间无望是党员干部不作为的主要因素之一。

所以，工资待遇应该同工同酬，同城同酬。并制定科学合理的工资调整制度，兼顾效率与公平的导向，更加注重公平正义。同时实行阳光透明的工资制度，让基层公务员生活在阳光下。

根据上述基层公务员晋升存在的问题，须遵循以下原则：德才兼备，公平、公正、竞争、择优的原则和功绩导向原则。建立根据以上我国公务员晋升激励机制存在的问题，须遵循以下原则：德才兼备，公平、公正、竞争、择优的原则和功绩导向原则。建立科学合理的绩效考核体系，完善竞争上岗、公开选拔的晋升方式，加大对公务员晋升的监督力度，保证晋升过程的公平公正。

【篇三】2023主题教育调研报告纪委书记

纪委 家风家教调研报告
家是最小国，国是最大家。家庭是社会的细胞，是学生们生活栖息的地方。家庭营建好了，风气端正，和谐和睦，相亲相爱，学生们才能更加安心的学习，同时好的家风家教可以让学生懂得吃苦耐劳、孝敬父母、知恩图报、乐于助人、诚实守信、热爱祖国等等。
这次组织的家风家教调研活动，对各个小学及初中发放了问卷调查表，共150份调查问卷，收回有效问卷120份对收回的问卷进行了汇总分析和研究。
对这120份调查问卷中，三口以上的家庭有86个，占调查表的71.6%、三室同堂的家庭29个，占调查表的24.2%、寄居他人家的有5人，占调查表的4.17%。在这调研的家庭里家庭人口在三人以上的占了绝大部分。但是调研表中有家风的家庭却只有43家，占总数的35.83%。而不明确和没有家风的却有64.17%。从家风总体情况来看，大多数农村家庭对孩子家风教育只是单纯的认为把平时的断断续续教育子女的一些点点滴滴内容的要求，当做是家风家教。这种认识很肤浅，没能有一个长久传承的良好家风家教。
对于调查表中孩子们对家风家教能够影响一生的选项中，120份调查问卷中 103份都是选的同意，占总数的85.33%。说明绝大多数孩子们认为家风家教还是很重要的，对他们影响会是一生的。
接下来的问题中家风类型里26家的家风是热爱祖国类，12家的家风是勤俭节约类，3家是踏实做人，2家是随意圆滑类，比例分别为60.47%、27.91%、6.98%、4.65%。

学生们对良好家风家教持有的态度中拥护支持的占87%、不太支持的占11.5%、反对的占1.5%。
总体来看，学生们对良好的家风家教还是持有一个肯定的态度，面对良好的家风家教学生们很愿意接受，也非常想要拥护支持他们，但是一些家庭中还是缺乏对家风家教的认知和重视。而家庭是孩子人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，有什么样的家庭教育就会成就什么样的儿女。只要父母言传身教、身体力行真正成为孩子的榜样和楷模、表率，孩子们才能迈好人生的第一步台阶。
家风作为一个家庭的根和魂，它是一种情怀、一种积淀、一种信仰，更是中华文明的璀璨明珠。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。请看历史上那些传承久远的世家大族，他们往往是因为其清白做人、诗书传家、纯真质朴的家风家训具有了超越地域和时空的永恒的价值，才使家风像接力棒一样，一代一代地传下去，进而世代生辉，光耀人间。

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