粤语童谣教案9篇

篇一：粤语童谣教案

　　

　　幼儿园粤语童谣方案

　　活动目标

　　1、喜欢用粤语唱歌，萌发对广东童谣的兴趣。2、能大胆参与歌唱活动

　　3、体验各同伴一起边唱边玩的乐趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　7、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备

　　1、音乐伴奏《有只雀仔跌落水》。2、有水背景的图片和“小麻雀”木偶。

　　活动过程

　　1、兴趣激发。

　　出示玩偶“小麻雀”，引导幼儿讲出是什么动物，并和幼儿一起学习用粤语怎么说。

　　提问:小朋友，你们看，谁来了?你们知道广东的小朋友把“小麻雀”叫做什么吗?2、学唱歌曲。

　　(1)通过木偶表演，表现歌曲内容。(2)提问歌曲内容。

　　(3)范唱一遍，突出表现“雀仔被水冲”的激烈情绪。

　　(4)幼儿跟着学唱2～3遍，注意引导幼儿表现“雀仔被水冲去的激烈情绪。

　　3、引导幼儿创编“雀仔跌落水，被水冲”的情景动作，请个别幼儿示范表演。

　　4、愉快体验，带领全体幼儿完整地表演一遍。

　　提示:注意提醒幼儿尽可能做到动作跟音乐合拍。

　　5、教师提问。

　　生自由回答。

　　6、教师总结。

篇二：粤语童谣教案

　　

　　小班粤语童谣《打开蚊帐》教案反思

　　《打开蚊帐》是一首首节奏感很强、且具有广东特色的粤语童谣。学习这首童谣能让小班的孩子熟悉旋律，理解童谣内容，还能用不同乐器演奏，体验广东童谣带来的乐趣。现提供以下几篇教案反思：

　　1.2.3.4.5.6.7.

　　活动目标不明确，导致后续活动设计出现偏差，活动内容不够充分。

　　活动准备不充足，无法应对现场的突发情况。

　　活动的设计没有充分考虑小班孩子的配合情况，中途几次需要管理班级秩序。

　　活动过程中没有充分考虑小班孩子的理解情况，导致有部分小班孩子们跟不上老师演奏的节奏。

　　活动的形式太过于复杂，导致小班的孩子们跟不上节奏。

　　活动内容太枯燥，缺乏趣味性，很难吸引小班孩子的注意力。

　　没有充分考虑活动时间，导致规定时间内没有结束课程。

篇三：粤语童谣教案

　　

　　幼儿园广东童谣《洗白白》小班音乐教案

　　活动目标：

　　1、随着美丽的广东童谣，引导幼儿大胆地用洗澡动作表现音乐。

　　2、跟随音乐有节奏地韵律活动，体验韵律嬉戏的欢乐。

　　活动预备：

　　音乐CD沐浴球，布娃娃，多媒体演示课件〔渐渐升起的月亮〕，场地事先。布置好两个“浴盆”。

　　活动过程：

　　一、引导活动：

　　1、听音乐香蕉船和客人老师打招呼进入活动场地坐好。那么能干的小手伸出来让妈妈看看，“哇，你的小手真洁净”。“哇，你的"小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗”。妈妈已经倒好了一盆水，把小手伸出来让妈妈洗一洗。〔师帮幼儿洗手〕

　　二、倾听、感受、表现童谣《洗白白》

　　1、一边帮幼儿洗手一边用一般话朗诵“洗白白……”洗好后拉着洗洁净幼儿的手一起走到其他幼儿的面前，让他们观看洗净的双手。

　　2、感受广东童谣《洗白白》

　　(1)妈妈刚刚读的好听吗？如今请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有不好玩？〔老师用粤语清唱〕

　　(2)广东妈妈只要发觉孩子身上脏了就会倒上一盆水叫宝宝过

　　来洗白白〔边

　　说边用双手做呼喊状〕。全体幼儿学说广东话洗白白。

　　3、幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏在做洗澡的动作。

　　(1)今日妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干

　　什么呀？〔洗白白〕

　　(2)我们先洗哪里呢？〔依次洗头、洗手、洗脚……〕

　　4、幼儿合作，相互洗背，泼水。

　　(1)前面洗洁净了，我还想洗后面，可我自己洗不洁净怎么办呢？

　　请你转过身去，我来帮你洗，全体幼儿在老师的歌声中一个帮一个洗背。

　　(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢？手指事先布置好的两个“浴

　　盆”，“我们一起到这里来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧”。

　　5、幼儿随着音乐给娃娃洗澡。

　　(1)呀，这里的小娃娃好脏呀，我们来抱一个给她洗洗吧。

　　(2)观赏洗洁净的布娃娃。

　　三、倾听、感受、表现童谣《月光光》

　　1、天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了？

　　2、随着音乐哄布娃娃睡觉。

篇四：粤语童谣教案

　　

　　《唱歌歌》粤语童谣教案

　　教案名称：《唱歌歌》粤语童谣教案

　　难度级别：低

　　教学目标：

　　1.学生能够听懂唱歌歌这首粤语儿歌的歌词，并能正确发音。

　　2.学生能够理解并识别歌曲中常用的粤语词汇。

　　3.学生能够通过唱歌歌这首歌曲，提高对粤语语言的学习兴趣，并培养对音乐的欣赏能力。

　　教学内容：

　　歌曲：《唱歌歌》

　　歌词：

　　唱歌歌，唱得高高兴兴，唱响了整个世界，唱出了喜欢和幸福。

　　唱歌歌，唱得响响亮亮，像朵美丽的花儿，绽放出美妙的声音。

　　唱歌歌，唱到心里去，唱出爱和美的阳光，到处都充满温馨。

　　唱歌歌，唱得轻轻松松，就像风儿轻轻吹过，轻轻地抚着心灵。

　　教学过程：

　　Step1：引入歌曲

　　教师播放歌曲，让学生听一遍，然后再请学生跟着歌曲唱一遍歌曲。

　　Step2：歌曲歌词分析

　　教师逐句将歌词呈现在课堂上，让学生根据歌词的意思理解歌词，并带领学生学习歌曲中的粤语词汇和发音。

　　Step3：学生唱歌歌

　　教师请学生唱唱歌，在歌唱过程中，教师可以在一旁指导学生发音、节奏等问题。

　　Step4：巩固练习

　　教师将歌词呈现在黑板上，让学生根据歌词的内容，组织成相应的句子，加深学生对歌曲的理解。

　　同时，教师也可以让学生分组，创作一些新的歌词，以此来培养学生对音乐和语言的兴趣和欣赏能力。

　　教学评价：

　　通过此次课堂的学习，学生能够对《唱歌歌》这首粤语儿歌有更深入的理解，能够正确认识和学习粤语语言。同时，学生也通过唱歌的方式，表达自己的情感和情绪，增强了与音乐、语言之间的感情联系，提高了学习乐趣和成果。

篇五：粤语童谣教案

　　

　　语言活动《骑牛牛》粤语童谣教案

　　活动目标：

　　1．初步感知童谣内容，喜欢朗诵童谣。

　　2．通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。

　　活动准备：粤语童谣《骑牛牛》图片，小牛头饰

　　活动过程：

　　（一）以游戏形式引出课题

　　师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳的游戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现。（请一个小朋友扮演小牛带着头饰在门外学牛叫声）

　　师：

　　小朋友们，我们来听一下系什么声音？

　　幼：自由回答（牛的叫声）

　　师：老师呢，也不知道是不是小牛动物哦！我们一起来数一二三，哇，是小牛来跟我们小朋友一起玩哦！喜不喜欢呀？今天小牛不但和我们玩还给我们带来了一首好听的童谣，想听吗？

　　（二）学习童谣

　　1、教师出示童谣的图片

　　师：教师出示图片，引导幼儿观察图片并提问：

　　图片上都有些什么呀？

　　图片上的小朋友在做什么呢？

　　师：老师小结并引出童谣。

　　2、教师完整地读童谣

　　师：这首童谣好听吗？你们想学吗？

　　3、教师再念一遍童谣，加深幼儿印象

　　4、教师带领幼儿念童谣，集体读，分小组读，加上动作比划着读。

　　（三）玩游戏巩固童谣

　　1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩。

　　2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边游戏）

　　3．幼儿之间相互玩一玩。

　　（四）结束

　　这个游戏好玩吗？请你回家和你的爸爸妈妈一起玩！

　　附童谣：《骑牛牛》

　　骑牛牛，牛牛走，牛牛响前咪回头，若然回头就打箩柚

篇六：粤语童谣教案

　　

　　小班广府文化粤语童谣教案

　　活动目标

　　1、感受粤语童谣的语言及韵律美。

　　2、尝试用粤语积极参与游戏闯关活动，体验童谣带来的乐趣。

　　3、萌发热爱家乡，热爱家乡语言的情感。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备

　　1、童谣内容相符的图片

　　2、音像视频

　　活动过程

　　1、朗读活动

　　（1)教师朗读粤语童谣“鸡公仔”.

　　（2)师：老师是用什么方言朗诵的?请你说说老师朗诵了什么。

　　小结：这是一首粤语童谣，是广东本土方言朗诵的。

　　2、学习童谣

　　（1)欣赏视频

　　（2)教师：你觉得这首童谣什么地方最有趣?你最喜欢哪一句?

　　（3)教师根据幼儿的回答一一出示图片。

　　（4)看图谱学习童谣

　　3、闯关游戏

　　教师出示游戏背景“鸡公仔”山。

　　游戏规则：山上有山洞，山洞前有大石头挡路。石头上有不同的难题，如“念出童谣《鸡公仔》前两句”如“念出童谣《鸡公仔》第六句”等。完成难题才可移开石头继续爬山。

　　4、结束活动

　　师：请和好朋友组成小组，用自己喜欢的不同形式念童谣。

　　活动延伸

　　收集其他广东童谣让幼儿欣赏。

　　附童谣：

　　鸡公仔(广东童谣)

　　鸡公仔尾弯弯，做人呢点可以怕艰难,

　　清早起床返学去，执齐的书本啊上学堂，一分耕耘自有一分收获。

　　懒惰去做人呀，又点会有所成啊!

　　鸡公仔尾弯弯，做人呢当然要有精神，清早起床有好习惯，经常都温书啊要学勤，一分耕耘自有一分收获。

　　懒惰去做人呀，又点会有所成啊!

　　喔.....喔......

篇七：粤语童谣教案

　　

　　粤语童谣《木棉花》教案

　　一、活动目标：

　　（一）学习儿谣木棉花，掌握节奏。（二）能大胆的用木棉花进行游戏造型。（三）体验合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　音乐CD、各种石子、布袋、各种材质的物体。

　　三、活动过程：

　　（一）故事导入，激发兴趣1．师：蝴蝶们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，因为小蜜蜂的刺又尖又硬。小木棉花来了，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢？2．请小朋友模仿木棉花作出僵硬的造型，教师推一推学生的身体，看看是否坚硬。（二）学习童谣木棉花1．软与硬的感触2．闭目触摸：请幼儿将手放进布袋里触摸一样东西，并表述特征。3．发表感受4．教师请幼儿说说木棉花的功能。它们都可以做什么。5．观察木棉花外形、练习堆叠。（1）幼儿每人三颗木棉花：第一段语词“一颗木棉花当鸡蛋”放下一颗木棉花。“两颗木棉花来作伴”再放一颗木棉花，“三颗木棉花丢炸弹”丢木棉花炸弹在两颗木棉花中间，“再来一颗怎么办？”空手耸肩。（2）第二段语词与第一段相反，逐一收木棉花。(3)木棉花乐器：学生每人两颗木棉花一边念语词一边木棉花互相敲击演奏。(三)创意木棉花造型1．幼儿分成若干组围成小圈，模仿各种木棉花的样子2．创作：选出小组长取木棉花，小组自由创作图案。3．大家欣赏，教师点评。

篇八：粤语童谣教案

　　

　　粤语童谣科学活动《小白兔》教案

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿学习观察小动物的方法。

　　2、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

　　3、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。

　　二、活动准备

　　小白兔手偶、小白兔图片

　　三、活动过程：

　　1、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）

　　2、教师引导幼儿观察小白兔图片，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。

　　（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？

　　（它的毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的）

　　（2）小白兔喜欢吃什么？（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）

　　（3）小兔子有几条腿?

　　总结小白兔的特征：1条短尾巴，2只红眼睛，3瓣嘴，4条腿，穿着一身毛茸茸的白衣服。

　　（4）.你知道小兔子是怎样走路的吗?学一学。(音乐起，教师引导幼儿跟随音乐有节奏地模仿小兔跳。)3、学童谣

　　《小白兔》

　　小白兔，真系好，红眼睛，白毛毛，唔食肉，只食草，行路喜欢跳高高。

　　4、游戏互动：小白兔拔萝卜、5、教师评价总结。

篇九：粤语童谣教案

　　

　　粤语儿歌《唱歌歌》教案

　　教案

　　主题：粤语儿歌《唱歌歌》教学

　　难度级别：低

　　教案字数：500字

　　教学目标：

　　1.学生能够听懂并理解粤语儿歌《唱歌歌》的歌词。

　　2.学生能够正确跟唱《唱歌歌》这首儿歌。

　　3.学生能够通过唱《唱歌歌》这首儿歌，增强对粤语语音的理解和能力。

　　教学重点：

　　1.《唱歌歌》的歌词和曲调。

　　2.学生能够正确跟唱《唱歌歌》这首儿歌。

　　教学难点：

　　1.非中文母语学生在掌握粤语发音方面存在的困难。

　　2.学生在听懂一些生词和黄粤语方面存在的困难。

　　教学准备：

　　1.教师需要准备《唱歌歌》的原版音乐。

　　2.学生需要提前准备听力练习，并了解一些粤语基础词汇。

　　教学步骤：

　　第一步：导入

　　1.教师播放《唱歌歌》的原版音乐，让学生听一遍。

　　2.教师问学生是否听懂了歌词，是否喜欢这首歌。

　　第二步：学习歌词和发音

　　1.教师逐句讲解歌词，并告诉学生歌曲中的黄粤语部分需要注意。

　　2.教师教授歌曲中重点生词的发音和含义。

　　第三步：跟唱练习

　　1.教师播放《唱歌歌》的音乐，让学生跟唱一遍。

　　2.教师带领学生跟唱《唱歌歌》的歌曲，直到学生可以熟练地唱出整首歌。

　　3.教师注意学生发音是否准确，对不准确的地方进行及时纠正。

　　第四步：巩固练习

　　1.教师将歌曲分段并教授，让学生分别唱出。

　　2.教师进行语音和旋律的重点练习，以加强学生对粤语发音和旋律的掌握。

　　扩展：

　　1.学生可以绘制唱《唱歌歌》的漫画，以展示他们对歌曲的理解。

　　2.学生可以录制跟唱《唱歌歌》的视频，并与其他同学共享。

　　总结：

　　通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握粤语基础词汇和发音规律，还能够通过唱《唱歌歌》增强对粤语的理解和能力。同时，本节课的教学也加强了学生们的音乐素养和队伍意识。

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