部编版三年级道德与法治下册教学计划
第一单元
我和我的同伴
1我是独特的2不一样的你我他
3我很诚实4同学相伴
第二单元
我在这里长大
5我的家在这里
6我加的好邻居
7请到我家乡来
第三单元
我们的公共生活
8大家的‘朋友’
9生活离不开规则10爱心的传递者
第四单元
多样的交通和通信
11四通八达的交通12慧眼看交通13万里一线牵
最新部编版三年级道德与法治下册教学计划
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治
原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探
究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实
思品学科的各项常规工作，提高
教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实
性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本
套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.
从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.
强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生
活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适
应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生
活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)
通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激
发热爱生活的情感；
(2)
通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题
解决方
案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培
养乐观积极的生活态度。
(3)
以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态
的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被
课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然
统整。
3.
让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和
经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、教材分析
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
四、教学总目标
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
五、教学方法设计
1.
激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形
象之中。
2.
利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.
开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题
为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生
活更美好。
4.
结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
5.
充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.
领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.
根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，釆取由
浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.
课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通
过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
六、教学进度安排
章节
第一单元
题目
我和我的同伴
1我是独特的课时
82222备注
2不一样的你我他
3我很诚实
4同学相伴
第二单元
我在这里长大
622262225我的家在这里
6我加的好邻居
7请到我家乡来
第三单元
我们的公共生活
8大家的‘朋友’
9生活离不开规则
10爱心的传递者
第四单元
多样的交通和通信
622211四通八达的交通
12慧眼看交通
13万里一线牵
三年级下册道德与法治教学计划（部编版）
一、学生基本情况分析：
本班全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对道德与法治课的学习也非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、本册教材分析：
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童道德与法治发展的启蒙阶段，本学科教育内容应当是对学生道德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好道德形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，来组织教材内容，一共包括四个单元，分别是：“我和我的同伴”“我在这里长大”“我们的公共生活”“多样的交通和通信”。内容涉及学校、社区、国家等生活领域的课程内容。
三、教学总目标：
1.发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2.尊重人的个性差异，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3.肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦。
4.知道成功与个人多种良好素质的关系，认识到诚实的重要性，做诚实的孩子。
5.体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
6.了解家庭的发展变化，知道家庭重要的事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
7.学会与邻里友好相处，培养热爱家庭、热爱家乡的情感。
8.感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，初步树立公民意识与民主观念。
9.爱护公共设施，学会关爱他人，做爱心的传递者。
10.认识多样的交通方式，学会选择正确的出行方式，对交通岗位上的工作人员心存感恩。
11.了解历史上的通信和神通广大的现代通信，注意通信交往中的文明。
四、提高教学质量的措施：
为了体现道德与法治课程的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。注意改变传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。具体的教学方法包括：榜样感染法、情景教学法、故事启迪法、道德辨析法、行为训练法、讲述谈话法、对照比较法、讨论交流法等。在教学中具体设置了“故事会”、“讨论交流会”、“表彰会”，制作小专刊、观看收听音/视频资料等活动。
五、教学进度表：
周次
1234567891011教学内容
1.我是独特的2.不一样的你我他
3.我很诚实
4.同学相伴
第一单元复习
5.我的家在这里
6.我家的好邻居
7.请到我的家乡来
第二单元复习
8.我家的“朋友”
9.生活离不开规则
备注
12131415161718110.爱心传递着
第三单元复习
11.四通八达的交通
12.慧眼看交通
13.万里一线牵
第四单元复习
期末复习
期末考试
《道德与法治》三年级下册教学计划
一、学生情况分析
本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。
二、教材分析
本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个
体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标
1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。
四、教学课时安排
1.第一单元
我和我的同伴
第一课
我是独特的2课时
第二课
不一样的你我他
1课时
第三课
我很诚实
2课时
第四课
同学相伴
1课时
2.我在这里长大
第五课
我的家在这里
1课时
第六课
我家的好邻居
2课时
第七课
请到我的家乡来
2课时
3.第三单元
我们的公共生活
第八课
大家的“朋友”
2课时
第九课
生活离不开规则
1课时
第十课
爱心的传递者
2课时
4.第四单元
多样的交通和通信
第十一课
四通八达的交通
2课时
第十二课
慧眼看交通
2课时
第十三课
万里一线牵
2课时
机动
2课时
三年级道德与法治教学计划
2019～2020学年度第二学期
一、学生基本情况：
1.本年级学生共53人，其中男生25人，女生28人。
2.两个班的孩子经过二年半的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生讲文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启
蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：
1.通过第一单元《我和我的同伴》的教学，让学生认识到每个人都是独特的，能够认同、接纳自己，树立自信。认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，认识到不同的人有不同的想法。观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择。知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。学会用诚实的行为解决问题。知道集体生活的重要性。学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人
2.通过第二单元《我在这里长大》的教学，让学生了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。培养学生们关爱邻里的品质。引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。培养学生为家乡作贡献的情感。
3.通过第三单元《我们的公共生活》的教学，让学生知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。在日常生活中能够主动去爱护公共设施。知道生活处处有规则，懂得规则的重
要性。养成自觉遵守规则的意识。懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。帮助他人时注意方式方法。
4.通过第四单元《多样的交通和通信》的教学，让学生了解不同交通方式带来的不同体验，选择合适的出行方式。
了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。能够为交通问题出谋划策。引导学生认识各种各样的现代通信方式，如微信、QQ、电子邮件、电话等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。
四、提高教学质量的主要措施：
1.提高学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导。
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到
学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学进度
第一周：第一课我是独特的第二周：第二课不一样的你我他
第三周：第三课我很诚实
第四周：第四课同学相伴
第五周：第五课我的家在这里
第六周：第六课我家的好邻居
第七周：第七课请到我的家乡来
第八周：第八课大家的“朋友”
第九周：第九课生活离不开规则
第十周：第十课爱心的传递者
第十一周：第十一课四通八达的交通
第十二周：第十二课慧眼看交通
第十三周：第十三课万里一线牵
机动：五周
三年级下册道德与法治学科学期教学计划全册教学目标要求总要求：学生道德与法治的发展，为学生认识社会、了解社会、适应社会、培养爱心、责任心、良好的习惯和个性品质，使之成为合格公民奠定基础。1、教育学生珍爱生命，学会自救自护，健康生活每一天。2、做遵规守法的公民，遵守交通秩序，注意公共安全。3、为了你，为了我，爱护公共设施，保护环境，人人有则。4、教育学生热爱家乡，热爱祖国。5、知道社会生活中不同群体、民族、之间和睦相处的意义，懂得和平与发展是人类的愿望。教材体系、教学内容分析道德与法治课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。本册教材主要由四个单元构成。第一单元以珍爱生命为主题,共安排3课《生命只有一天》《学会自救自护》《健康生活每一天》;第二单元进行遵规守法教育,共安排了3课;《遵守交通秩序》《注意公共安全》《规则守护我们成长》;第三单元主要进行保护环境有关的教育.共安排3课:《让社区更美好》《爱护公共设施》《保护环境，人人有责》。第四单元以爱国爱家为主题，共安排5课。《最美是家》《最亲家乡人》等。
2学生基本情况本班有29名学生，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。三年级是小学生知识、能力、情感价值观的关键时期，对自我、他人、家庭、社会有了浅显的认识，养成了良好的习惯，认识社会和品德的迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这门课程的学习，能融入到本课程的课内外的学习活动中去。提高教学质量措施1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
教学进度周次1234567891011121314生命只有一天学会自救自护健康生活每一天遵守交通秩序注意公共安全规则守护我们成长让社区更美好爱护公共设施保护环境，人人有责最美是家最亲家乡人多姿多彩的民风民俗中华民族大家庭国旗在我心中内容课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时
三年级《道德与法治》下册教学计划及教学进度安排
一、学情分析
本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级《道德与法治》课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主、探索、合作学习精神和方法，提高实践、创新能力；继续促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析
本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
三、教学总目标
1.
落实社会主义核心价值观，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的好儿童。落实当对国民教育提出的社会主义核心价值观要从娃娃抓起的要求。
2.
引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
3.
引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.
引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。
四、教学重点
本册教材针对学生熟悉的、直接的生活领域，设计了提升学生在这些领域中的生活经验内容。所以本册教材我们的教学重点聚焦在自我和同伴的交往上，引导学生对此深入学习，提升学生同伴交往经验，帮助学生建立良好的同伴关系。引导学生系统了解社区生活、公共生活，帮助学生打开这些相对陌生的生活领域，拓展学生在这些领域的生活经验，为后续教材中出现的家乡文化和家乡发展，公共生活中的权利与义务，国家生活中的传媒与网络等学习主题做铺垫。利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
五、教学难点
1.将法治教育与儿童的现实生活相结合，将“法言法语”转化为“童言童语”。充分考虑并体现学生的年龄特点，采用学生可以理解的语言，避免法治教育的生硬和僵化。
2.利用教材的开放性设计，将法治教育与学校其他日常教育活动结合起来，深化和拓宽本课教学，丰富教学要素。
3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
六、教学进度
周
次
预备周
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
授课内容
1.制定《教学计划》；2.集体备课。
第一单元
我和我的同伴
1.我是独特的2.不一样的你我他
3.我很诚实
4.同学相伴
第二单元
我在这里长大
5.我的家在这里
6.我家的好邻居
7.请到我的家乡来
半期复习
半期复习
第三单元
我们的公共生活
8.大家的“朋友”
9.生活离不开规则
10.爱心的传递者
第四单元
多样的交通和通信
11.四通八达的交通
12.慧眼看交通
13.万里一线牵
课时
222222222222222备
注
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
复习，机动
复习，机动
复习，机动
迎考
部编版三年级下册道德与法治教学计划
三年级下册道德与法治教学计划
一、课程性质：
1.道德与法治课程是全社会道德的建设的重要内容，也是培养学生具有法治意识的重要工程；
2.道德与法治课程专注于培养学生做人做事的合法性，社会责任感，人格尊严感，关系和谐，以及正确认识法律与正义；
3.本学期道德与法治教学将结合实际情境，注重学生实践性活动，让学生接触实际，感受人生，增强学生的法治意识；
二、课程目标：
1.扎根礼仪文明，感悟价值观：通过实际情境中讲解礼仪，让学生体会到做人的智慧，感受到文明的礼仪；
2.关注公民责任：通过讲解公民责任，让学生明确法律的重要性，明白法治社会下要守法，懂得尊重他人，担负起自己的责任，参与到社会建设中；
3.学习遵守法律：增强认识法律，学习遵守法律，要求学生学会在社会中搞清关系，明白自己对法律的尊重和遵守，自觉保护社会，完善自我规范。
三、课程内容：
1.《公民道德》：主要内容包括：社会伦理道德、一般道德准则、公
德、非法行为和法制文化；
2.《公民个人权利与义务》：主要内容包括：法律的权威性、公民的权利与义务、言论自由、社会安全、环境保护等；
3.《法制宣传》：主要内容包括：社会的安全感、遵守法律、法制文化的培养、缉嫌、规范自我等；
四、活动设计：
1.影视剧观看：精选合适的影视剧作为学习材料，让学生感受到法治社会下守法的重要性，以及做人做事有关的道德规范；
2.情景对话：以实际社会中的情境，让学生人有所表演，发挥学生的创造性思维，让学生可以灵活运用所学知识，去分析问题，解决练习等；
3.案例分析：以一桩具体案件作为抓手，一瓣破题，串起课堂内容，以贴近社会热点事件，结合学生已掌握知识，让学生作出自己的判断。
五、评价方式：
1.日常表现：通过考察学生课堂上的日常表现：学习态度，礼貌表现和遵守学校规章，来评定学生的学习分数；
2.课堂活动：通过考察学生在课堂活动如发言，回答问题，分析案例，小组活动等、在课堂秩序和学习氛围上的贡献和表现，来作为学生分数的重要参考；
3.作业考核：考察学生的书面作业，来评价学生所学知识点的掌握情况，作为学生学习成绩的关键评价指标。
目录
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划
...................................11我是独特的教案
............................................................32不一样的你我他
教案
........................................................63我很诚实
教案
..............................................................4同学相伴
教案
.............................................................115我的家在这里
教案
.........................................................146我家的好邻居
教案
.........................................................177请到我的家乡来
教案
.......................................................198大家的“朋友”
............................................................229生活离不开规则
............................................................2510爱心的传递者
............................................................2911四通八达的交通
..........................................................3412慧眼看交通
..............................................................3913万里一线牵
...............................................................44人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划
一、学生情况分析
本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
某同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；某同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。
二、教材分析
本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入
到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标
1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。
四、教学课时安排
1.第一单元
我和我的同伴
休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”
垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”
路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2、你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说？
3、小组交流，学生代表回答
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄等。
4、这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利。
试想一下：如果没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢？
看看：播放视频
小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。
5、阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”，小叮当来到一个没有公共设施的国度……使儿童学生再思公共设施对人们日常生活的价值。
6、同学们想一想，小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？
7、学生接受补充故事。
8、总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
9、我们举行一场比赛吧！设计一种新型公共设施
新型公共设施设计大赛，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。
10、学生写出或画出自己的设计方案
11、学生展示或介绍自己设计的方案
设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。
三、倾听“朋友”的委屈
1、我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们……让我们来听听它们的委屈吧！
2、出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公共长椅的诉说
3、提问：看了画面，听了他们的诉说，你的心情怎样？
4、学生回答：为这些行为而感到气愤。
5、也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查。
调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。
下面学们说一说大家的调查情况
6、学生讲述调查的结果
小区的健身器材：油漆掉了生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。
课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整
7、阅读教材第54页，并思考：
如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
8、学生阅读并回答
9、教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。
身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知。应该怎样爱护他们呢？
四、善待我们的“朋友”
情景：朋友们，我受伤了，不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要小心啊！看我的样子可怜吧，谁来帮帮我？请不要伤害我，好吗？
心声：亲们，我的腿断了，是被一个小伙子踹断的，我们也疼啊！别往我身上坐了，要不然会摔跤的，我们是为大家服务的，请善待我们，好吗？
心声：如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的角度说一说。
我们该如何文明使用公共设施呢？
我的金点子：爱护公共设施，就要像爱护屋里的家具一样，不但自己不要随意地去破坏，还要监督他人。当有人破坏公共设施时,我们要敢于站出来制止。
公用电话坏了，打112维修。
路上的窨井盖不见了，打110报警。
路灯坏了，向城市建设管理部门反映。
小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。
五、课堂小结
本节课，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们的日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。
板书设计
大家的朋友
认识我们的“朋友”
感受“朋友”的作用
倾听“朋友”的委屈
善待我们的“朋友”
9生活离不开规则
一、教材分析：
是主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的学习生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的习惯
二、学生分析：
学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。通过谈话交流，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。因此，在教学中我注重让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白规则无处不在。
三、教学目标：
1、初步建立规则的概念；
2、懂得生活离不开规则；
3、初步树立规则意识，严格遵守规则。
四、重点难点：树立规则意识，严格遵守规则。
教学过程
一、导入
同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？
游戏中有规则，生活中也处处有规则。今天，我们学习新课《生活离不开规则》。
共同回忆，畅谈感想：
1.游戏开始：
几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。
游戏规则：
（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。
2.讨论：同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？
你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？
击鼓传花游戏规则：
1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。
3、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账。4、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
5、谁犯规，谁就要表演节目。不表演节目的或影响游戏进行的均被罚出局。
游戏有规则，比赛有规则。其实，生活中也处处有规则。你知道生活中有哪些规则吗？所谓“规则”，就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
二、生活中也是处处有规则
（1）师生讨论：没有规则行不行?如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保障，我们的学习环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利，我们生存环境就不会很好．．．．．
小结：古人说“没有规矩不成方圆”，这里的规矩就是规则。如果我们的生活没有了
规则，我们的学习、生活就乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
（2）给规则分分类
教师列举类型，学生回答
学校生活中的规则有：遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老师；关心集体、团结同学；爱护公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼道内打闹，不得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物。
社会生活中的规则有：遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；乘车要购买车票，按秩序排队上车。
参观文化馆或到公园、名胜古迹等地游览，自觉维持公共秩序，参观游玩要排队；注意自觉保护公共场馆设施，保持文化场馆、名胜古迹的卫生，不得乱写乱画、乱扔杂物、，不得践踏草坪、毁坏花草树木等。
观看影视话剧时，要注意剧场秩序，不得大声喧哗，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。
（3）规则有什么用？
校园踩踏事件视频
小结：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
大家想一想，自己或自己身边的人有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？当时有什么感受？
（4）阅读角，教材61页：
某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。
班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊：“同学们不要挤!慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一
拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让,纷纷从他们的身上、头上踩踏而过……
事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
三、生活处处有规则
1.讨论我们要严格遵守规则！
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或是没车的时候可以闯红灯。
2．共同探讨
小组讨论：你如何看待以上观点？
遇到下面的情况，你会怎么办？
3．思考：
、（1）生活中还有类似的不守规则的行为吗？
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？
4视频：学校踩踏事故安全教育
5.课堂小结
本节课，我们知道了生活中处处有规则，懂得了规则的重要性。请同学们在以后的日常生活中，自觉遵守规则，并相互监督，让我们的生活变得更加井然有序。
四、板书设计
生活离不开规则
生活处处有规则
守规则要自觉
10爱心的传递者
教学目标：
让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困难的人，知道怎么去协助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。
教学重难点：
体会别人的痛苦和帮助人的快乐，从实际行动到思想境界的提升。
教学过程：
一、激情导入，感受爱心
播放歌曲：《爱的奉献》
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
二、共同回忆，体验爱心
课件展示：无偿献血视频
抗震救灾视频
为贫困地区捐款视频
1．出现下列情景。
情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。
情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。
2．同学谈感受。
我们都有爱心
3．教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、协助他们。在你的身边有需要协助的人吗；假如有，你准备怎么做？
三、说一说：你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？
1.回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？
学生讲：有一次，我遇到一道极其难解的应用题，解了好长时间还解不出来。我急得眼泪都流出来了，有位同学看见了，连忙问道：“你怎么啦？”我赶快擦干眼泪，向她请教这道题的解决方法。她便耐心地教我方法，并同我一起商量其它的题。我们这对朋友踏上了友谊之桥。
学生讲：得那是去年寒冬的一个上午，北风呼啸，雪花飘扬，我冒着刺骨的寒风拿着5元钱出去买早点。忽然我看见一位年过八旬的老奶奶，身穿一件破毛衣，坐在一个角落里乞讨，冻得发紫的手上拿着一只破铁罐。嘴里还不停地念叨着什么。看着老奶奶那个可怜的样子，我心想：把钱给那位老奶，不行，我还要买早点，怎么办呢?正当我左右为难时，一位戴红领巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地来到那位老奶奶面前，她大概只读一年级吧!只见她笑着说：“老奶奶，这是我的一元钱，您拿去买吃的吧!”说完就开心地走了。而老奶奶连连道谢。看着小女孩那远去的背影，我心想：连这位一年级的小女
孩都懂得关爱，我要向她学习。于是我慢慢地把那张被我捏得热乎乎的钱放到老奶奶手上，老奶奶连忙道谢，我心中不由得无比开心、快乐。
在欢乐的教室里，任何角落都存在关爱。当我们遇到困难时，我们需要关爱；当我们难过时，需要关爱；当我们细心时，我们就会无意间发现，其实关爱就在我们身边。
名言：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚
帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森
赠人玫瑰，手有余香
施比受更有福
2.评选班级爱心大使（根据实际情况黑板上写上学生的名字）
大哲学家弗郎西斯·培根曾作过这样一个比喻：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更显美丽。是的，其实每一种美德都是出自善良的内心，它让人们肃然起敬。
和谐班级，从来就不乏这样的好孩子。孩子们，你们在慢慢的长大，爱使你们更强大
四、阅读角P65他们在偷懒吗？找一找，他们的爱心藏在哪儿？
一场车祸让徐阿姨架起了双拐。那一阵儿，她常会在大厅摔倒。
因为，她上班时，学生们刚拖完地，拐杖敲在湿地上，太滑了。后来，有同学出了个主意：每天拖地时，留条小路先不拖，等徐阿姨走过去再拖。从那以后，徐阿姨很少在学校大厅摔跤了。
每当五年级升六年级时，大家都会把这个秘密告诉下一任大厅卫生分担区的同学。
五、传承雷锋精神
1.阅读教材66页的故事：《雨中送母子》你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？
生1：有一次，雷锋外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，一不小心把车票和钱都丢了，雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地问：“小兄弟，你叫什么名字？住哪的？是哪个单位的？”雷锋回答道：“我叫解放军，家就住在中国。”
生2：雷锋经常把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小雷锋图书馆”。他帮助同志学习知识，有一同班战友文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术。同班战友小周父亲得了重病，雷锋知道后，以小周的名义给家里写了信又寄去10元钱。战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋值班回来发现后，把自己的帽子拆下来一针一针地为小韩补好裤子，轻轻地盖在他身上。知道这个情况的战友说：“为了给你补裤子，雷锋半宿都没睡！
2.学习雷锋好榜样演唱
学习雷锋好榜样
忠于革命忠于党
爱憎分明不忘本
立场坚定斗志强
学习雷锋好榜样
艰苦朴素永不忘
愿做革命的螺丝钉
集体主义思想放光芒
学习雷锋好榜样
毛主席的教导记心上
全心全意为人民
共产主义品德多高尚
学习雷锋好榜样
毛泽东思想来武装
保卫祖国握紧枪
继续革命当闯将
六、设置情境，奉献爱心
爱心变成行动，大家自由分组，组成不同的爱心小队。
例：
帮困小队
学习提升小队
敬老小队
……
如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？
可以开办“跳蚤市场”活动，把自己闲置的物品拿到学校里义卖，将得到的钱捐给当地的孤儿院或需要救助的人。
队长设计举例：
我们的爱心行动计划：
协助对象：×××（低保户成员之一，父母离异，妈妈终年卧床不起）
协助内容：
（1）把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。
（2）给他补习功课，提高成果。
（3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。
教师向同学强调几个问题：
（1）以小队的形式开展活动，小队长负责，强调分工明确、团结协作，体现团队精神。
（2）活动过程中和往返学校途中要注意平安。
（3）妥善保管各小队携带的工具，如：摄像机、照相机（拍摄精彩画面）、小塑料桶、扫帚等。
（4）如遇到突发意外情况，请带队老师处置。
（5）活动后，将根据队员的表示，评选“爱心小天使”。
（6）回家后做好活动记录，通过日记记录下自身的心得体会，班级建立“爱心档案”。
（7）爱心活动将经常化、制度化，每月二至四次。期末将评选“爱心小队”和“爱心人物”。
七、学生演一演：善于帮助别人
我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
A:瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧!B:不用你管，我自己能行！
你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。
我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。
路遥知马力日久见人心。我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要，做到：
1.以平等的态度对待需要帮助的人；
2.尊重他们的隐私和意愿；
3.感同身受地了解他们的需要；
4.以友善与热诚的态度帮助他们。
八．行善，也需要智慧，也需要尊重
阅读P69不是嗟来之食，没有施舍的痕迹，却有意并有效地助人渡过了难关，从中我们看到了行善者的智慧之光。
很多时候，我们帮助别人做了一点点好事善事，就大张旗鼓地向众人宣扬自己的善举，扬起自认为高尚无私的爱心大旗，忽视了受助者的尊严，将受助者的痛楚、不幸及羞愧大加宣扬，无所顾忌地炫耀自己。
课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。
板书设计
爱心的传递者
快乐
助人为乐
善于帮助别人
11四通八达的交通
教学目标：
1、知道船、车、飞机等
交通工具变化的概况，了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。
2、初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。
3、懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
教学重难点：如何正确选择合适的出行交通工具。
教学准备：
教师多媒体课件。
学生准备：
1、收集各种交通工具的图片
2、调查一种交通工具的变化情况、教学过程：
引文：联系生活，引入课题
同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。
一、我的出行体验
1.找一找
师：仔细观察课本70页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流）
师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？
师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。你们想看一看老师搜集的资料吗？
生：想——
师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。
师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？
生1：还有救护车、警车、消防车。
生2：我还知道有索道缆车。……
师：你们知道的交通工具可真多。天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。
生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。
师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。神六
那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？
生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……
2.猜一猜
师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。
（）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
（）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。
（）3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。
（）4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。
（）5.我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。
3.连一连
师：同学们真聪明，全答对了。其实，在我国，由于地域辽阔，环境差别很大，在一些地区有一些独特的交通工具，我们来认识几种吧。（磁悬浮列车、牦牛、骆驼、雪橇）你对那种交通工具比较熟悉？谁来把它介绍给大家？
生1：磁悬浮列车是一种无轨列车，它依靠磁力的作用悬浮起来，时速快，与飞机不相上下，人们称它为“飞行列车”，又因为它噪音小，无污染，被称为“绿色交通工具”。
生2：骆驼是沙漠里特有的交通工具，它可以载人或载物在沙漠上行走好几天，被称为“沙漠之舟”。
生3：牦牛是青藏高原特有的交通工具，被称为“高原之舟”。
生4：雪橇是一种在雪地上滑行的交通工具，由经过专门驯养的狗、马、鹿拖动，被称为“雪地之舟”。
在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
二、了解运输特点，选择出行方式
七嘴八舌：小组讨论：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点，考考你。
师：通过刚才的学习，我们知道了交通工具的种类繁多，沟通四面八方，人们的生活离不开各种交通工具。谁能具体说说这些交通工具给我们的生活带来了哪些方便呢？
生1：上学、上班可省时间。
生2：用车、船、火车等交通工具运物质，不仅速度快，还运的东西多，大大提高了生产效率。……
师：“生产效率”这个词用得真好。高效率的社会生产，除了需要现代的科学技术和管理水平外，切实离不开身边的这些快捷的交通工具。同学们，老师这儿就有几项运输任务急需完成，谁愿意帮帮老师，看需要哪些最合适的交通工具来完成？
1.叔叔急着从海南赶往北京与客户签订合同。
2.有大批的木材需要从四川运到昆明。
3.有一批课本需从某市的新华书店运到当地的学校。
4.从杭州轮船码头把煤运到上海
生1：选用飞机，因为是急需，飞机速度快。
生2：因为火车运输量大，是大批的木材要运往昆明.生3：因为有码头，轮船适合海上运输，运输量大.生4：课本从书店运往学校选用卡车，因为距离近，使用卡车灵活方便。
师：了解了它们的特点，我们就可以根据要选择合适的交通工具了。请同学们继续看屏幕：
（课件出示，“出谋划策”我叫苗苗，家住北京，暑假里我想和爸爸、妈妈去上海旅游，同学们，我该怎样去？）
师：你看，从北京到大连秦皇岛，就要选择很多的交通工具，有时还需要各种交通工具的通力合作，共同完成。我相信苗苗听了同学们的建议，一定会非常高兴，并和她的爸爸妈妈一起认真选择最适合她们家庭条件的交通工具，我们也祝苗苗一家旅游快乐。
师：同学们，你们去过哪些地方？选用的什么交通工具？
生：去年我们家去过北京，是爸爸开汽车去的。
生：我们全家去过西安，是坐火车去的。……
师：同学们，想一想，要是没有这些交通工具，你们想去哪儿能去吗？
生：不能去。没有这些交通那我们会觉得非常不方便的。
师：是啊！各种交通工具在我们的生产生活中发挥着巨大的作用，尤其是现在快节奏的生活，更离不开他们。
三、七嘴八舌话交通
无论你是生活在乡村还是城市，都会发现如今的交通与以前相比发生了很大的变化。请谈一谈这些年你所感受到的家乡交通的变化。
师：大家对这些独特的交通工具有了一定的了解，能为它们找到各自的家乡吗？（出示课件：雪原、青藏高原、上海城市、沙漠图，指生连线。）
师：在不同的地区有不同的交通工具。在我们的家乡有哪些常用的交通工具？课前老师布置同学们进行了调查，现在把你的调查结果拿出来，小组内再交流一下。（学生交流）
师：下面我们开始汇报，谁先来呢？
生1：我们家乡过去有马车、小土车、地排，使用起来灵活方便，现在有汽车、自行车、出租车、电动车灵活方便，速度快。
生2：现在还有出租三轮车、人力三轮车、公交车。
生3：还有摩托车、面包车。
……
师：把现在的交通工具和过去的交通工具比一比，你有什么感想？
生1：现在的交通工具越来越先进了。
生2：有了这些交通工具，我们的生活方便多了。……
师：是啊，随着科学技术的发展，我们的交通工具越来越先进，发展速度也越来越快了，相信不久的将来，还会有更先进的交通工具出现。
小结：交通工具的变化、道路的变化
家乡交通工具的变化、道路的变化，使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。
四、向你致敬
当我们享受各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他
们用辛勤的劳动，为我们安全便捷的出行做出了贡献。
角色扮演：车站不同岗位的工作人员和乘客
总结：本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。
板书设计
四通八达的交通
多样的交通工具
不同交通方式的特点
家乡交通在变化、发展
致敬交通岗位工作人员
12慧眼看交通
教学目标
1、知识与能力：了解当地的一些交通情况，了解社区停车位情况，培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
2、过程与方法：使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。通过交通问题的认识，珍爱生命、文明出行，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
3、情感、态度与价值观：提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
从学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响；考虑得不多，需要提供一定的素材，他们才能有所了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。
要想突破重难点，教师在教学中可引导学生“从身边看交通”，侧重了解交通问题的危害，懂得遵守交通规则的重要，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。最后通过“交通发展大家谈”，“畅想未来的交通”，谈谈想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话，进一步巩固学生的交通意识。
教学重点
对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。
教学难点
1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。
2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。
教学准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，收集的资料，如交通安全、能源、交通堵塞等，重点搜集交通安全隐患。
设计理念：
引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
一、看身边的交通问题
1、谈话导入
同学们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
2、揭示课题
科学技术不断迅猛发展，使我们的交通发生了翻天覆地的变化，给我们的生活带来了很多的便利，但是也带来了许多不便甚至灾难。这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考
多媒体出示：汽车图片与交通图（板书慧眼看交通）
二、讨论,深挖交通问题的本质
师：同学们，我们身边的交通工具越来越先进，越来越发达，给我们的生活带来了很大的方便，但也有一些不尽如人意的地方，有很多方面还需要不断改进。凭你们的生活经验，你觉得身边常用的交通工具有哪些不尽人意的地方，还需要改进呢？
生：汽车排放的尾气污染环境。
生：电动车电瓶使用寿命短。
师：是啊，就像汽车、电动车等这样一些常用的交通工具，虽然很方便，但切实还有一些不够完善的地方，需要改进。
汇报交流
哪个小组愿意上来汇报你们的讨论结果？
1.交通事故
①老师也给大家带来了一组关于交通事故的数据，想看看吗？自己读一读吧！（课件出示数据）
读了这些数据，你想说些什么？学生谈感受。
②小结:对，我们每个公民都要自觉地遵守交通法规，特别是我们小学生，更要注意在上学、放学路上的交通安全，珍爱自己的生命，做一个遵纪守法的小公民。同时也告诉我们的家里人遵守交通法规,这样，我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。
2.交通拥堵
①学生汇报。
②小结：其实，造成交通拥堵的原因并不止这些，私家车越来越多，道路建设跟不上交通工具的发展速度等原因也是造成交通拥堵的重要原因。正是由于这些原因，使得拥堵现象成为各国大中城市的一大难题。
3.尾气污染
学生汇报。
小结：汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境，尾气中产生的“光化学烟雾”能使树木枯死，农作物大量减产，因此，治理尾气污染势在必行。
学生汇报后，引导学生了解，交通问题还引发了其他一系列社会问题。
如能源减少；
如扩建公路导致耕地减少；
你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？
随着交通的迅速发展，（交通事故）成了危及人类生命的第一杀手。据有关部门统计，我国（交通事故）的死亡人数约占所有事故死亡人数的80%左右，每年死亡近10万人，经济损失达几十亿元。
小结：同学们真了不起,找到了这么多的交通问题,其实，交通的发展所带来的问题还不止这些，如：大量的能源消耗、扩建公路造成的耕地减少等等。
听一听，看一看:1．[播放视频：城市交通问题]引导学生结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨。
2．[播放图片]引导学生结合情境进行讨论：课前你了解到的交通设施有哪些？这些交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的伤害？并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
【设计意图：初步了解交通给我们带来的问题——交通事故，加强对交通规则的学习，增强自护能力，进行警示教育。】
三、找解决问题的办法
1.磁悬浮列车
交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。
看下面这幅图，你知道它是什么吗？
磁悬浮列车被称为
“绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？
磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。
磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。
看了这些资料，你有什么感受？那作为新一代的我们，应该怎么做呢？
引导学生结合情境谈感受，帮助学生了解发展绿色交通，关键在于发展交通之利，减少交通之弊。这是科学家们想出的一些办法，一起来看看（课件出示。这些设计都运用新型能源，从根本上解决了尾气污染问题。（视频：磁悬浮列车和新型能源）
看来，未来的交通一定是绿色的，环保的才有利于人的身体健康。希望同学们长大能发明出更多更环保的新型汽车。
2.解决交通问题的一些好办法：
实行单双号限行，限制进入市区的车辆。
让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。
生产新型电池汽车。
高科技为汽车降污。
新燃料电池进入汽车。
四、畅想未来的交通
让我们每个人都来发挥自己的聪明才智，认真想一想：你心目中理想的交通工具是什么样子的？或是改进现行的交通工具，或是发明新型的交通工具，请想象思考后，再把它画下来或做成模型。
全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。
全班评选出
“最环保设计”“最节能设计”“最有创意设计”。课堂小结
本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
板书设计：
慧眼看交通
交通事故
交通拥挤
汽车污染
能源危机
发展绿色交通
珍爱生命
文明交通
13万里一线牵
教材分析：
《万里一线牵》是人教版《道德与法治》3年级下册最后一课，过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题。
学情分析：
对于现代通信方式，小学生使用的并不多，尤其是与我们农村学生的实际生活有一定距离。农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺乏体验，对本知识点的了解很少。因此，依据学生的生活实际和本课的教学目标，力争以学生的生活实际为起点，准确定位，合理开发、利用课程资源，使教学与学生生活贴得更近，让学生更好的感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题，更好地服务于当下和未来的生活。
教学目标：
1．知识与技能：了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的同学、亲友进行通信联系。
2．情感与态度：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。
3．过程与方法：通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学准备：
1．学生课前调查占时候以及爷爷、奶奶小时候人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较。
2．课件制作
一、导语，引入现代通信
师：(播放课件)同学们，你们看，今天老师把谁给请来了?(学生回答)师：(作神秘状)今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上二各路神仙赴会。你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?(学生讨论交流)师：孙悟空真是不简单!驾着筋斗云，一天之内就能把天上各路神仙全部邀请到。那么，如果爷爷要过六十大寿，爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友，你该怎样邀请联系呢?(学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友)小结：看来同学们更是了不起!凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。
板书：万里一线牵
(设计意图：将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂，巧妙地创设对比情境，通过孙悟空与现代通信的比较，让学生深切体验现代通信的神通广大，激发学生对通信的探究兴趣)追溯历史悟发展。
播放图片中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？
1.广大的现代通信
师：你的父母经常用什么方式和他人交流呢？
生：打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真……
师：我们按照不同的信息传递方式将这些现代通信分为两类，寄信、拍电报、寄包裹、汇款、特快专递等，我们称之为邮政通信；打电话、发电子邮件、发短信、QQ聊天等我们称之为电信通信(课件展示分类内容)。你们看，邮政通信、电信通信分别是怎样传递信息的?分别可以传递哪些信息?学生讨论：电子邮件即刻就能收到，也省钱。通过互联网，还能“面对面”地谈家常。
用移动电话可以随时随地联系。与互联网相连接，简直就是台“小电脑”。
思考用什么方式：
今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？
重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。
邀请国外的小朋友
“六一”儿童节来学校参观访问。
2出主意:李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？
通信就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。
师：凭借现代通信，我们人类实现了随时随地随心地沟通联系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我们同样可以自由对话。
(播放课件，内容为宇航员通过天地语音系统与地面通话的情景)(设计意图：通过从古至今的通信发展追溯，让学生真切感受到现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，从而让学生从心底里滋生对现代通信的喜爱，对现代生活的热爱)二、历史上的通信
1．了解古时候的人们怎样传递信息
师：同学们，在古时候，人们既没有现代通信设施，又不会像孙悟空那样腾云驾雾，那他们是怎样通信联系的呢?(学生交流飞鸽传书的通信方式)师：那你们觉得飞鸽传}，有什么缺点吗?(学生交流)师：看来飞鸽传书的缺点挺多的。古时候人们还有其他联系方式吗?(学生交流飞马传书等其他方式)师：你的知识可真丰富。老师这里有一个资料，唐朝中期，安禄山在范阳、(今北京)起兵反唐，当时唐玄宗在陕西临潼。两地相隔1500千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。你们觉得这消息传递得快不快?(学生讨论交流各抒己见)师：同学们的分析真是透彻!通信的发展真是令人叹为观止。你们还知道古代的哪些通信方式?
2.知识窗
生活中，我们使用的通信方式各不相同。你知道，这些通信方式各有什么特点吗？
你知道古代是怎么传递信息的吗？它们都有什么特点呢？
学生回答
烽火传军情
飞鸽传书
邮驿传信
小结：
古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信。那么他们有什么特点呢？
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。
古代通信传递的速度——慢。
鸡毛信的故事，反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
三、飞速发展的通信世界
播放视频
采访调查，完成表格。
阅读教材第87页“阅读角”。
思考：现代通信方式给我们带来了哪些方便？
远程医疗：远程医疗是利用现代互联网在信息、图像传送和处理上的非凡能力，将有关病人的健康状况及各种医疗信息和数据，以声音、文字、数据、图像等各种形式传输给远处的医疗专家。专家们根据这些信没有“围墙”的学校建立互联网平台，汇集各种教学软件、程序以及兴趣讨论组、新闻组等资源。这些资源向所有人开放，就如同一所没有“围墙”的学校，可供成千上万人同时学习。学员可以通过身边的电脑上网，自主选择学习课程，接受实时互动的课堂教学。人们还可以利用电子公告牌系统和异地的网络“同窗”探讨、切磋问题。
远程医疗视频
小结：现代通信技术日新月异，通信领域的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，帮助我们解决了许多实际问题，消除了许多烦恼。
四、通信交往中的文明
教材88页的图片，演一演、辩一辩
以上同学的做法合适吗？为什么？
生活中，我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件？
1．
现在的通信应该指电话，短信或邮件了；
首先要做到用语文明，不说粗话脏话，不骂人；
有电话进来或要打话时要跟同伴说抱歉，然后走开去打，打电话时要注意保持自己的声音，不要影响到周围的人；
2．
邮件不要发垃圾邮件或广告邮件；
课堂小结：
我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力走进我们的生活，改变我们的交流、沟通方式。万里一线牵，让我们用通信架起沟通的桥梁吧！
板书设计：
万里一线牵
神通广大的现代通信
历史上的通信
飞速发展的通信世界
通信交往中的文明
部编人教版《道德与法治》三年级下册教学计划
一、学生情况分析
本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。
二、教材分析
本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受
家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标
1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。
四、教学课时安排
1.第一单元
我和我的同伴
第一课我是独特的2课时
第二课不一样的你我他2课时
第三课我很诚实2课时
第四课同学相伴2课时
2.我在这里长大
第五课我的家在这里2课时
第六课我家的好邻居2课时
第七课请到我的家乡来2课时
3.第三单元我们的公共生活
第八课大家的“朋友”2课时
第九课生活离不开规则2课时
第十课爱心的传递者2课时
4.第四单元多样的交通和通信
第十一课四通八达的交通2课时
第十二课慧眼看交通2课时
第十三课万里一线牵2课时
机动2课时
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